Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 5è curs. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 5è curs. Mostrar tots els missatges
CANTÀNIA 2025
Aquest curs anirem al Cantània! voleu descobrir de què tractarà la cantata d'aquest any?
4t - Ja som a Venècia
Acompanyant a en Claudi en el seu viatge, ja som a Venècia, Itàlia!
Hem fet parada, però abans, a Grècia, on hem conegut alguns deus i deeses de la mitologia clàssica i els seus temples més importants i hem après a ballar la dansa del Sirtaki, una de les més conegudes de la història popular recent d'aquest país.
A Venècia hem conegut el famós carnaval, els seus carrers d'aigua i un dels compositors més famosos que han nascut en aquesta ciutat: Vivaldi!
Actualment estem aprenent a interpretar un fragment de la seva obra més coneguda: La primavera.
4t - Viatjem a Àfrica
Acompanyant al Claudi, hem viatjat al Nord d'Àfrica, allà hem conegut diferents instruments de percussió que ens hem trobat també a l'aula!
Hem après amb ell una cançó popular de Zambia i hem creat una petita improvisació corporal i instrumental per a acompanyar-la!
4t - Sud d’Espanya i Nord d’Àfrica
Seguim amb el Descobriment d’en Claudi, aquesta vegada hem viatjat amb ell a l’Alhambra de Granada on hem conegut a Francisco Tàrrega tocant al pati dels lleons, i hem descobert com moltes formes geomètriques diferents poden formar un mosaic gairebé màgic.
Ens hi hem inspirat per a crear els nostres amb la música de Tàrrega.
Al següent capítol, hem viatjat, aquest cop en barca, al Nord d’Àfrica, on una nena ens ha explicat què és la felicitat i perquè celebrem festes quan estem contents!
En aquestes festes hi tocaven instruments de percussió que nosaltres també hem conegut a l’aula, hi hem experimentat i hem improvisat sobre la cançó africana “si ma ma ka” podeu veure el moment de la performance al vídeo:
4t - EL DESCOBRIMENT D'EN CLAUDI
Hem començat un nou trimestre coneixent al CLAUDI, un nen al que acompanyarem al llarg d'aquest trimestre, i potser més, i que, juntament amb ell, descobrirem els aspectes que han fet que la música occidental hagi perdurat al llarg dels segles, coneixerem els compositors més rellevants, les èpoques en que van viure.
Ajudarem a en Claudi a tornar al seu poble i a transformar-lo perquè sigui un lloc viu, on es respirin les emocions, la música i la creativitat.
4t - FESTA MAJOR DE SANT ANTONI
Moltíssimes gràcies a totes i a tots per la vostra participació a les festes de Sant Antoni. Amb aquest petit gest, entre totes, ajudem a promoure i mantenir viva la cultura popular, les tradicions del nostre país i la consideració de la importància de la comunitat com a agent de cultura, coneixement i educació!
4t - El ball de Bastons
Hola!
Ja estem immersos en l'aprenentatge del ball de bastons, part inseparable de la nostra cultura i que enguany ballarem els i les alumnes de 4t a la cercavila de la Festa Major del barri al Gener.
De moment, us deixem amb algunes imatges!
4t- CREEM AMB EL COS
Hola família!
Les primeres sessions de música ens hem tornat a familiaritzar amb els nostres cossos, amb el concepte de creativitat i amb la idea primordial que desenvolupem al llarg dels cursos a música: La música, el cos i el moviment són eines d'expressió. La música és un llenguatge.
Ho hem fet creant amb els nostres cossos, més concretament amb les extremitats, diferents "coreografies" per a acompanyar la música que hem analitzat. A continuació en podeu veure fotos del procés i alguna de les creacions grupals.
3r - Viatgem a ZAMBIA
En la Seqüència didàctica musical, seguim viatjant per diferents països i zones geogràfiques de la terra, ara, ha tocat el torn de ZAMBIA.
Hem escoltat i analitzat un conte popular de Zambia "les tres gerres" i hem pogut veure i tocar a classe diferents instruments africans, tant de corda, com de vent i percussió.
Ara n'aprendrem una de les cançons més populars "Bonse Aba" que també ballarem!
3r - tanquem el viatge a ORIENT
Aquesta setmana hem anat a fer un taller per a tancar el nostre viatge que hem començat aquest trimestre per a les cultures d’Orient!
Hem conegut cançons i jocs corporals d’Israel, Rumania i China ⬇️
3r - Akai Hana
En el nostre viatge per diferents cultures del món, estem aprenent la Cançó i petita dansa "Akai Hana" popular de Japó.
Us deixo més avall la partitura de colors que estem practicant a l'aula amb la lletra i un petit video de la interpretació de la 1a part:
.png)
3r- JAPÓ
Seguim amb el nostre viatge cultural i musical i aquesta vegada fem parada a Japó.
Hem llegit i analitzat “la llegenda d’Amaterasu” i hem pogut tocar alguns instruments (o rèpliques) japonesos.
Ara, n’aprenem la cançó popular “Akai Hana” que properament podreu veure!
3r - interpretació Instrumental
Ja hem après a tocar individual i col.lectivament la cançó Nepalí “Resham Firi”, a continuació en podeu veure el resultat d’una part dels i les alumnes, properament gravarem i compartirem les interpretacions de la resta:
3r - REPORTERS MUSICALS
Hola! Ja hem començat el nostre viatge per diferents cultures i tradicions.
Al llarg de tot el trimestre viatjarem pels 5 continents i coneixerem tradicions, cançons, instruments i danses de diferents cultures!
Hem començat viatjant al Tibet i al Nepal i, després de conèixer una mica més la seva cultura, paisatges i tradicions, hem après la cançó Nepalí “Resham firi”.
L’hem interpretat també amb instruments típics del territori.
La podeu escoltar a continuació:
3r - Regals de reis
Hola família!
Hem començat el trimestre interpretant amb el cos els nostres regals de reis.
Previ escalfament corporal, repàs express dels ritmes que coneixem i dinàmiques corporals, hem convertit els nostres regals de reis (la paraula) amb un ritme que hem convertit en una percussió corporal.
Cada alumne/a ens ha presentat amb el cos el regal que més li ha agradat i hem dut a terme la dinàmica d’avui, en podeu veure un fragment al vídeo.
Tot seguint la pulsació de la música que ens acompanya, cadascú ha interpretat amb percussió corporal el ritme creat formant un obstinat rítmic.
Quan un/a company/a es trobava de cara amb un altre/a fent un “pedra, paper, tisora” es decidia el guanyador/a que ensenya el seu obstinat a qui ha perdut. Aquest darrer es posa darrere la fila i tots junts van fent l’obstinat que ha guanyat fins que només en queda un.
3r - llenguatge rítmic de tardor
Hola família!
A 3r ja estem començant a conèixer (i recordar) algunes figures rítmiques convencionals que ens permetran escriure i llegir petits fragments rítmics que intepretarem amb instruments de percussió.
Per fer-ho, hem començat posant ritmes a diferents paraules de tardor que hem extret de l’audició “la verema ja és a punt”
Subscriure's a:
Missatges (Atom)