A 3r hem connectat amb diferents instruments de percussió, concretament els que formen la bateria!
Ho hem fet per a entrar de ple a la preparació de la cançó que cantarem per Nadal, que es diu "El Timbaler".
Em explorat els diferents instruments, formes de tocar-los i com treure'n so depenent de les emocions que volem transmetre.
Alhora, hem utilitzat el nostre cos com si d'un instrument de percussió es tractés, però per a veure-ho, haureu d'esperar al concert del Nadal!
Seguim!
Aquesta setmana hem anat a veure un espectacle musical!
Amb els i les alumnes de 2n, hem anat al Caixafòrum a veure "un bosc a la paret" un concert que ens ha deixat a tots i a totes amb la boca oberta.
A partir de diferents elements del mobiliàri quotidià, els personatges, ens han deleïtat amb un concert en el que a partir de la percussió han explicat una història sense utilitzar pràcticament la veu, sense diàleg parlat i amb sons sorprenents a partir d'un quadre, una porta, una taula, una cadira, un plat o un got...
Després de viure aquesta experiència, estem preparant, a l'aula, una petita interpretació que realitzarem, també, amb aquests estris tant comuns a casa.
Continuem amb l’aprenentatge dels instruments de percussió i, ara, ho fem des de la interpretació instrumental tot creant un acompanyament per a la cançó que hem après “el pobre músic”.
Hem après també a interpretar els ritmes, tenint en compte la durda de cada so, amb els cubs que veieu a la imatge:
Hola de nou!
A 2n ja hem començat a posar a prova els continguts apresos sobre els instruments de percussió, com es diuen, com són, com es toquen i a quina família i subfamília pertanyen.
Per consolidar aquest coneixement, hem fet un Bingo d'Instruments de Percussió, en podeu veure algunes imatges a continuació:
Ja estem immersos en el viatge del Claudi en el seu Descobriment.
En el capítol 2 hem conegut l'Alhambra de Granada i el music Francesc Tàrrega amb la seva obra "capricho àrabe" que la pots escoltar a continuació:
Hem començat una nova seqüència didàctica musical en la que coneixerem els instruments de percussió, aprendrem a identificar-los, a tocar-los i a utilitzar per acompanyar les cançons que aprendrem.
Hem començat fent una audició cega en la què hem sentit els instruments de percussió de l'aula i, sense veure'ls, n'hem identificat: el material amb que estan construïts, la forma en que es toquen, i n'hem deduït el nom i procedència si és concreta.
A mesura que hem anat descobrint-los, hem anat creant un gran mural al terra on els hem dibuixat i classificat segons la tècnica amb la que es toquen.
Finalment, hem conegut un nou instrument una mica peculiar i la Daniela ens ha improvisat un concert!!!
A continuació podeu veure les imatges de les sessions i la interpretació màgica de la Daniela:
Per fer-ho hem creat una “partitura de paraules”. Entre tots/es hem anat dient i apuntant paraules que creiem que són habituals de la tardor, a cada paraula hi hem associat un ritme senzill tenint en compte les síl.labes i les hem interpretat primer amb el cos, després amb les mans i finalment amb instruments que hem escollit.
Seguidament hem fet frases amb aquestes paraules i, primer amb instruments iguals i poc a poc anant afegint instruments diferents, les hem interpretat. Al video en podeu veure un exemple.
Finalment, les propostes de frase i ritmes les han fet els i les alumnes i la resta les hem reproduït.
Amb aquesta dinàmica anem prenent consciència de l’atenció, concentració, treball col.lectiu d’escolta i tècnica per a la interpretació i, d’aquesta manera, ens anem introduïnt poc a poc a la instrumentació i la “lectura” musical, de moment, amb elements extramusicals com són les paraules i les frases.
