6è - Creació de cançó

 Hem començat a crear la nostra pròpia cançó sobre les emocions i els sentiments.

Per a fer-ho, hem seguit un procés creatiu i artístic com el que hem estat reflexionant en les primeres sessions d'aquest curs.

Seguint aquest procés, ja tenim diferents lletres, una per equip amb temàtiques emocionals diferents.

Ara estem treballant en l'acompanyament corporal i de percussió que guiarà la nostra creació, que encara és un poema i haurà de ser recitat.

Properament podreu seguir veient el procés fins que tinguem finalment la cançó o cançons de les emocions de 6è.

A continuació podeu veure'n les lletres.

4t. Creació de la cançó de Tardor

 A 4t hem creat la nostra pròpia cançó de tardor.

Ho hem fet analitzant els 3 elements que necessitem per a tenir una cançó: Lletra, Ritme i melodia.

Primerament hem parlat de la mètrica en la poesia, els versos i les estrofes i hem escrit dos estrofes de 8 versos cadascun en equips cooperatius. Una vegada hem tingut aquests versos els hem exposat a la resta del grup classe i hem seleccionat, entre ells, els elements diferencials, suprimint d'algunes els elements comuns per a no repetir les mateixes idees.

Entre totes i tots hem acabat d'elaborar la lletra de la nostra cançó i l'hem après com si d'un poema de tardor es tractes.

A la segona part del procés, hem creat un ritme per a cada vers, hem buscat diferents maneres de recitar la frase/vers i ens hem quedat amb la forma que més ens ha agradat a la majoria. Per a que ens quedés clar el ritme, hem posat percussió corporal al ritme.

En el tercer i últim procés hem pensat conjuntament les característiques que voliem que tingués la melodia, quines dinàmiques, quines emocions creiem que hauria de transmetre la nostra cançó segons la temàtica... i aquest n'és el resultat:

2n. La cançó de la classe. Creació

  Hem començat el curs creant la nostra cançó de la classe. Ho hem fet seguint un procés creatiu en el que l'alumnat ha creat la lletra, el ritme i donat indicacions sobre com volien que fos la melodia atenent als aspectes que han volgut destacar tals com la dinàmica, l'emoció principal, el tipus de música... tenint en compte el nom de la classe i la lletra prèviament creada en equips cooperatius.

Aquests en són els resultats: 

1r - La cançó de la classe

 Hem començat el curs creant la nostra cançó de la classe. Ho hem fet seguint un procés creatiu en el que l'alumnat ha creat la lletra, el ritme i donat indicacions sobre com volien que fos la melodia atenent als aspectes que han volgut destacar tals com la dinàmica, l'emoció principal, el tipus de música... tenint en compte el nom de la classe i la lletra prèviament creada en equips cooperatius.

Aquests en són els resultats: 

1r - Cançó de tardor

 Ja hem après i cantat la nostra cançó de Tardor. Aquesta vegada, però, ho hem fet una mica diferent.

Ens va semblar que la cançó era molt curteta i, per tant, ens hem inventat una nova estrofa diferent, única i més nostra. Poc a poc anem familiaritzant-nos amb el concepte de creativitat!

A continuació en podeu veure el resultat:

6è - Música i publicitat

 Seguim avançant en la seqüència de música i publicitat i ara ja ho fem creant la nostra publicitat amb ombres xineses. 

No vendrem un producte sinó valors, emocions i formes de millorar la nostra societat amb diferents temes que hem escollit en grups: assetjament escolar, maltracte animal, sequera, racisme,...

Ben aviat podreu veure les nostres creacions i posades en escena.

1r - Dels paisatges a les notes

 Hola família!

Poc a poc els paisatges musicals van agafant forma, dels paisatges sonors vam passar a interpretar i expressar, pictòricament i de forma abstracta, les emocions que ens desprenien les audicions que vam treballar. Les podeu escoltar al final d'aquest post.

Aquesta setmana, hem començat a entendre que la música i els sons que escoltem també tenen una forma d'escriure's, llegir-se i interpretar i en diem NOTES.

Poc a poc comencem a associar aquests sons amb un color, que és el que interpretarem i n'hem conegut també la guardiana: La Clau de Sol

A continuació podeu veure algunes de les obres abstractes fruit de la interpretació emocional de les 4 audicions treballades:

1r - paisatges musicals

 Hola família!

Hem començat el 2n trimestre amb una nova SD musical: “Paisatges musicals”

Al llarg d’aquesta SD realitzarem activitats d’audició, creació figurativa i abstracta, pictòrica i amb elements musicals i extramusicals, entre d’altres cosetes aue anirem descobrint al llarg del trimestre.

La 1a de les activitats ha consistit en definir entre tots el concepte covencional de “paisatge” per, poc a poc, anar-nos abstraient fins a construïr, a partir del diàleg, el nou concepte que desenvoluparem “Paisatge Sonor”.

Per tal de posar en pràctica aquest concepte, hem reslitzat 4 audicions de 4 paisatges sonors que ens poden resultar més o menys familiars. Hem imaginat i compartit amb el grup quins elements sentim o imaginem que formen part del paisatge sonor per, finalment, plasmar-los sobre el paper de forma figurativa.

A continuació podeu veure alguns exemples del moment de creació pictòrica i podeu escoltar els 4 paisatges sonors sobre els que hem treballat!

2n - Creem i cantem

 Hola! Aquestes darreres sessions, hem estat creant amb els i les alumnes de 2n les cançons de la classe. 

A partir del nom escollit a tutoria, hem anat dient diferents característiques de l’element que defineix la classe, les hem anat anotant i oralment hem anat creant frases amb sentit encadenant les idees que han sorgit.

Finalment, hem buscat una rima entre frases i, amb diferents propostes de melodies fetes per mi, em anat donant forma a la cançó de classe, al vídeo les podeu veure i escoltar, properament penjaré també la lletra i els acords perquè la pogueu cantar també a casa ☺️!

3r i 4t- ACTIVITAT DE ST. JORDI I EN CLAUDI