Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris expressió corporal. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris expressió corporal. Mostrar tots els missatges

5è- COS

 Comencem a treballar els diferents aspectes de la interpretació i l’expressió corporal.

Hem començat amb el cos, les possibilitats expressives, de moviment, comunicatives i els diferents nivells o alçades en les que podem explorar-ho.

A continuació podeu veure alguns dels moments de la sessió:



5è- expressió corporal

 Comencem una nova etapa a Expressió Corporal, i ho fem partint de la importancia que té per a la nostra societat la commemoració del 8M.

En les primeres sessions hem dut a terme un debat, conversa i reflexió sobre què sabem sobre la rellevància d’aquesta data.

Hem complementat el nostre discurs amb el vídeo que podeu veure més avall


Hem continuat amb la lectura del conte “La cenicienta que no quería comer perdices” i l’hem comentat.

A continuació, hem conegut la proposta didàctica que durem a terme les següents sessions de Música i d’Expressió corporal.

En equips cooperatius seleccionarem un conte tradicional i popular i, primerament, l’analitzarem i reflexionarem sobre aspectes del conte que estan basats o poden contribuïr a promoure certs estereotips, ja siguin de gènere, classisme, homofòbia, gordofòbia o que promoguin actituds de violència.

Reescriurem o crearem, cada equip, una versió del conte seleccionat basant-nos en aquests aspectes per tal de trencar-los i reconstruir-los.

Paral.lelament, realitzarem dinàmiques d’expressió corporal i interpretació que ens conduiran a poder performar, en forma d’obres de teatre, els contes que crearem que, tot i que els escriurem en català, els interpretarem en anglès!

1r - Paisatges musicals

 Hola família!

Ja hem començat a tancar la SD. Paisatges musicals.

En aquesta seqüència hem treballat de quina manera podem relacionar els sons que sentim amb imatges mentals figuratives i abstractes, com podem transportar la nostra imaginació al paper a partir de creacions abstractes i finalment com podem explicar històries amb els nostres cossos tenint en compte les qualitats del moviment.

Hem après a reconèixer i expressar, tant amb paraules com corporal i facialment, les emocions que podem sentir a través d'una audició, un so o una imatge i, treballant de forma cooperativa i col·laborativa, hem traslladat tots aquests conceptes al cos amb un conjunt d'interpretacions corporals creades a partir d'imatges mentals, música i molta imaginació i creativitat. 

A continuació podeu veure imatges del procés que hem dut a terme les darreres sessions:












2n - expressió corporal

 Hola família,

Aquest curs participarem al dansa ara i ballarem molt, de forma molt creativa a partir de la dansa contemporània.

Per poder arribar a tenir un bon desenvolupament i coneixement de les possibilitats expressives del nostre cos , realitzem a música diferents dinàmiques d’expressió corporal i dansa creativa. 

A continuació en podeu veure una d’elles en les que ens convertim en titelles i on el nostre company o companya guia els nostres moviments, inspirats en la música que sentim i sense contacte directe, deixant lloc a la creació corporal i l’expressió creativa.



5è - Expressió corporal

 Hola família!

Ja hem començat a fer expressió corporal a 5è.

En aquest espai treballarem el nostre cos, el coneixerem, el concebrem com a element artístic i creatiu, aprendrem diferents maneres d’expressar-nos a partir d’ell, tant situacions, històries, emocions i música.

A continuació podeu veure una de les dinàmiques que hem començat a treballar.

En aquesta, prèvi escalfament i exploració de les possibilitats comunicatives que ens ofereix, seguim els moviments creatius de la persona que es situa al nostre davant, inspirats per la música i el que aquesta ens desprèn:



1r - Tanquem les Qualitats del Moviment

Hola! Per anar tancant la seqüència didàctica de "Paisatges musicals", hem fet un parell d'activitats on hem plasmat allò que em après, 1r de forma pràctica i seguidament de forma abstracta i pèl més teòrica. 

En la primera, hem ballat les cintes de colors observant les seves qualitats del moviment i, una vegada ha quedat la cinta estàtica, l'hem interpretat amb el cos.


En la segona, hem fet de forma indiidual, un resum en forma de mapa mental de dibuixos, principalment abstractes, en els que hem repassat les qualitats que hem treballat, a continuació podeu veure'n alguns exemple:












1r - Paisatges Corporals. Dansa creativa

 Després del treball pictòric en el que hem plasmat les qualitats del so i del moviment a partir de traços abstractes de colors, hem començat a treballar des del cos i el moviment a partir de dinàmiques que ens permeten jugar i expressar-nos amb el cos tot seguint la música que escoltem.

Aquestes dinàmiques corporals, les entenem com l'avantsala de la dansa creativa, la qual forma part de la dansa contemporània i ens ajuda a desenvolupar la nostra creativitat musical des del cos i el moviment, mitjançant els quals podem expressar-nos i comunicar.

La música que ens guia en aquest procés corporal i creatiu forma part del moviment impressionista musical.

A continuació us deixem un vídeo amb algunes de les dinàmiques realitzades a l'aula. Cada dia estem més aprop de la creació final...



6è - Dansa creativa

 Hola família!

Us presentem una dinàmica que forma part d'una sèrie de dinàmiques que realitzarem al llarg d'aquest primer trimestre i ens conduiran a la creació corporal i creativa a partir del nostre cos, el moviment i lees possibilitats expressives d'aquest.

En la que veieu al vídeo, que n'és un petit tastet, es tracta de controlar el moviment de la parella amb el moviment de la nostra mà, per fer-ho, abans hem explorat diferents i possibles moviments que podem realitzar, com fer-los sense fer-nos mal i quines són les qualitats del moviment, que, a nivell teòric, ens permeten un millor i major coneixement de nosaltres mateixos.




4t - moviment conscient

 Hola de nou!

Avui us presentem una petita dinàmica de moviment coscient i creativitat en la que, en parelles, explorem les possibilitats de moviment del nostre cos simulant que tenim fils que ens pengen i ens fan moure.

A partir d'aquest tipus de dinàmiques ens anem acostant a la dansa creativa que ens permetrà expressar-nos, crear i comunicar-nos sent conscients de les possibilitats que els nostres cossos ens ofereixen.





1r - Cos i moviment

 Seguint amb a SD de la tardor, a 1r realitzem diferents dinàmiques de moviment per tal de prendre consciència del nostre cos i  les possibilitats expressives que té a partir del moviment.

En la dinàmica que veieu al video, hem convertit els nostres cosos en plastilina i, el company o companya, ens el moldeja per a que prengui forma d'elements típics d'aquesta estació que tot just comença: arbres, fulles, pinyes, castanyes, ...

Alguns dels elements que han sortit han estat els que veieu a la imatge:





1r - Deconstrucció corporal

Per finalitzar la unitat dels paisatges musicals, hem interpretat la música amb el nostre cos, aquest fet ens apropa una mica més a la dansa i als llenguatges corporals artístics que interpreten la música des del cos, de forma conscient i valent-se de l'estètica i la bellesa dels nostres cossos i els moviments que podem fer.

Hem construit i deconstruit conjuntament una composició corporal inspirada en la música que ja coneixem de Satie i de Camile Saint Saëns. 




Amb el carnaval dels animals, el compositor, va pretendre descriure diferents animals observant el seu moviment, el seu pes, el seu volum i, perquè no, el so que emeten.

Després d'analitzar-ne corporalment l'audició i descobrir, a partir dels elements que ja coneixem que conformen les qualitats del so, els hem dibuixat per finalment valer-nos dels nostres cossos per re-interpretar les melodies i compondre una obra visual i corporal conjunta i col·laborativa estètica, bella i molt profunda. Aquí en podeu veure una part del procés!












2n - l'hivern 2

Coneixem la figura de Vivaldi i com va decidir descriure l'hivern a partir de la música.

Hem analitzat els tres moviments de  l'audició de l'hivern, de quines parts consta, quins instruments l'interpreten i que ens podem imaginar a partir de la seva música.

Finalment, hem ballat l'hivern representant amb els nostres cossos aquels aspectes que hem interpretat de l'audició!

Podeu veure al següent link la nostra interpretació i, més avall, representat amb dibuixos animats l' audició del 2n moviment de l'hivern interpretada pictòricament!






6è - Dansa Creativa

Ens hem començat a introduïr en el món de la dansa per tal de prendre consciència del nostre propi cos i allò que expressa i és capaç d'expressar.

A partir del joc ens adonem de les possibilitats comunicatives del cos.

Què ens passa quan ens centrem en els moviments lineals, intermitents o constants? Què desprenem si lliurement tots ens movem com si fossim només un?

Cuidant la relació del nostre cos amb l'espai i els altres cossos, explorem la linealitat dels nostres moviments i preparem el cos per comunicar-nos des d'aquí.

Aquí teniu una petita mostra d'allò que s'està construïnt a l'aula. Què us sembla?










1r- interpretació d'obstinats

Per finalitzar la seqüència didàctica dels instruments picats, hem interpretat grupalment aquells obstinats que hem après a llegir.

Són 5 obstinats rítmics diferents que els alumnes, en grups, hem treballat durant les sessions amb diferents instruments de percussió, corporalment i en moviment.

Finalment els hem interpretat acompanyant-nos en diferents cançons, una que coneixíem i una altra que no.

Aquí us deixo amb els vídeos comparatius amb 2 cançons diferents.

Quina bona orquestreta, eh!!






6è - INTERPRETACIÓ

Després de treballar la interpretació i tots els seus elements, hem creat la nostra propia.

Guiant-nos per la música, cada grup ha analitzat les emocions que ens desperten les peces que hem triat.

A partir de l'analisi de les cançons seleccionades, hem dissenyat una situació que respongués a aquestes emocions per interpretar-la.

Com veureu, les interpretacions són mudes i les paraules que no diem les interpretem amb el cos i l'expressió facial per tal d'explicar la situació dissenyada.

El la propera entrada us mostrarem els videos realitzats per tots els alumnes i, també, trobareu explicada la situació que hem interpretat.

Per finalitzar el procés i fer-ne el tancament, cada grup s'ha evaluat segons la rúbrica d'avaluació de la interpretació que, entre tots, hem dissenyat.

Aquí us adjunto també la rúbrica d'avaluació que entre tots els alumnes hem creat centrant-nos en allò que creiem que és el més rellevant en una bona interpretació!


GRUP 1
És un grup de persones que estan avorrides del dia a dia i apareix un senyor que els ensenya que el dia a dia pot ser molt divertit i poden passar coses extraordinàries.



GRUP 2
La historia comença amb quatre amics quan eren petits. Un d'ells ensopega amb el peu d'un altre, uns el defensen i uns altres defensen l'altre grup, de manera que es trenca l'amistat.
Quan ja són més grans, es fan bromes entre ells entenent que s'han de posar d'acord per a tornar a ser amics inseparables.



GRUP 3
La historia comença quan una nena que es diu Haidy surt molt contenta de l'escola i veu que tothom està trist. Ella els intenta animar i ho aconsegueix, aleshores fan un ball i s'ho acaben passant molt bé tots junts.


GRUP 4
dues persones es perden en mig del desert i troben un supermercat, llavors se'n van a dormir i el senyor del supermercat els ofereix passar la nit a casa seva perquè no tenen on dormir.


GRUP 5
Ens trobem en un ritual al mig de la selva. En que es caça un animal i amb el ritual es converteix en un més de la tribu. Després tots junts ho celebren.



1r curs - La Tardor

Hola a tothom!

Ja tenim aquí la tardor i la nostra aula s'ha transformat en un bosc!

Hem analitzat els sons que ens regala la tardor i ens hem convertit en papallones, que al ritme de la música, ens han deixat per canviar d'estació.

Ho hem fet escoltant els moviments de les papallones convertint-los en música i deixant-nos portar pel seu moviment.

Ara som fulles i ens movem amb els seus moviments, els hem dibuixat amb els nostres cossos tot creant coreografies senzilles que hem improvisat tot escoltant-ne la melodia.

Aquí us la deixem:




6è - Interpretació

Bon dia!

Aquest any a música amb 6è ens centrarem principalment en la interpretació.

Hem començat debatent en assemblea sobre quins són aquells aspectes que fan d'una interpretació quelcom real que convenç al públic.

Hem fet un anàlisi sobre aquest aspectes per, finalment, conformar entre tots una rúbrica per valorar-los i tenir-los en compte en les nostres futures interpretacions. hem valorat aspectes com:

- La veu
- La mirada
- El moviment corporal
- El comportament

Seguint en aquesta línea, i per començar a utilitzar la música en aquesta direcció, hem visualtzat i posat en comú alguns videos que ens fan variar allò que ens transmeten les imatges depenent de la música que les acompanyi.

Ens hem qüestionat què ens mouen les mateixes escenes amb una música o una altra, quines emocions percebem, ... en definitiva, com canvia la nostra percepció només amb la diferencia musical.

A continuació podeu visualitzar 2 reculls dels que hem treballat.




Actualment, estem treballant per a la interpretació d'una escena muda creada, de forma cooperativa, i basant-nos en la música per a escriure la situació que volem mostrar. A partir d'una obra musical seleccionada prèviament, els grups estan describint una situació generada per les emocions que ens desprèn aquesta peça. 

Properament coneixerem com segueix el procés de creació i interpretació...




4t - Cultura popular Catalana

Bon dia!

Aquest curs, a cicle mitjà, treballarem la música des de les diferents cultures i regions del món. Aquest treball compta amb una part, la que treballem a l'aula en relació als trets musicals d'aquestes cultures, i una altra part que és voluntaria per als qui els interessi aprofundir més en la cultura d'aquell país. En aquesta segona part, els alumnes que ho desitgin, poden aportar informació de la zona que treballem i, a l'aula, complementarem amb allò que ja sabem construïnt aquest coneixement entre tots i totes.

A 4t curs, hem començat per la nostra cultura, la catalana.

Hem introduït la zona amb el conte popular "la dona d'aigua" que teniu adjunt a continuació.



A partir del conte, estem creant els paisatges musicals per on es desenvolupa la història, analitzant tot allò que pot ajudar-nos a endisar-nos en l'ambient del conte.

Aquest treball, el fem amb materials i elements naturals que no són exclusivament instruments sinó fulles, troncs, pedres, ...

Ben aviat veurem el resultat i començarem a treballar una dansa que de ben segur us resultarà familiar...

Us deixem amb un petit video del primer assaig del paisatge musical.


Aquí teniu el nou espai de l'aula del mapa musical interactiu on anirem penjant físicament tota la informació dels països que anem coneixent poc a poc




5è - Dansa

Bona tarda.

Us presentem la coreografia de la cançó "you can't stop the beat" que hem estat preparant.

Aquesta cançó és del musical 'Hairspray' que hem treballat arrel de l'estudi dels gèneres de música afroamericana, és, potser també, l'avantsala de la presentació del nostre musical de Hairspray?...


1r - Dibuixem sons i ballem dibuixos

Amb els companys de 1r curs hem estat treballant les qualitats del so:

- La Intensitat
- La Durada
- La Alçada
- El Timbre

Hem estat fent diferents dinàmiques per viure amb el cos cadascuna d'aquestes qualitats, ens hem qüestionat de quina manera podem representar aquestes qualitats amb el propi moviment? i, el nostre cos també te qualitats?

Per treballar l'alçada, la intensitat i la durada vam estar escoltant la Simfonia del nou món (nº9) de Dvorak i la vam dibuixar.

Vam interpretar les linies imaginàries que feia el so i les vam plasmar amb ceres en una cartolina, realment han sortit veritables obres d'art que, després del procés, vam interpretar-les.

Aquí teniu una petita mostra dels treballs que vam realitzar:



Per finalitzar aquest tema, hem visualitzat a classe el musicograma que podeu veure més avall:

Podem veure clarament els diferents Timbres representats rectangles de colors diferents. L'Alçada la veiem representada en els diferents nivells verticals. La Durada la veiem representada en l'allargada dels rectangles.